“层次化”虚拟仿真实验在《大学物理实验》教学中的应用与实践

作者：朱海丰^*; 张亚萍; 张令坦; 马红章; 韩立立; 李静

来源：大学物理实验, 2021, 34(04): 87-92.

DOI：10.14139/j.cnki.cn22-1228.2021.04.020

• 大学物理实验
• 虚拟仿真
• 层次化
• 创新能力

按照现行"基础-综合-设计-创新"分类分层次的大学物理实验教学体系,构建了与之相适的"层次化"虚拟仿真物理实验资源平台,并对应现有大学物理实验系列课程开展教学实施。在明确的课程要求及有效完善的综合评价体系下,通过引导学生有效利用虚拟仿真实验资源,促进"虚实结合"教学模式的开展,在辅助实体实验教学,拓展学生知识广度,培养学生创新能力等方面获得成效。

• 单位
  中国石油大学（华东）