走向动态的课堂 捕捉生成的美丽

作者：李雅娟

来源：中小学心理健康教育, 2018, (26): 25-29.

• 预设性教学
• 生成性教学
• 心理健康教育
• 课堂教学

新课程观的出现,呈现给人们新的教学视野,从"预设性教学"走向"生成性教学"直至走向两者的有机结合已为教育史上的"大跃进"。预设性教学是遵循一定的教学规律,有目的、有计划地设计教学活动的目标、内容、方法与手段、组织形式等,进而提高教学活动效率。生成性教学是指教师在教学过程中以真诚的态度和为学生发展服务的心情与学生就相关课题进行平等对话,并根据学生的课堂行为表现与感受对自己的教学行为与思路做出机智性调整,以使教学对话深入持久地进行下去的教学过程。预设性教学体现了科学性,而生成性教学体现了艺术性。