吉林师范大学物理学院:突出信息技术教学理念 构建人工智能实验平台

来源：中学物理教学参考, 2022, 51(19): 71.

<正>为提高物理师范生的信息技术素养,夯实物理教师的专业发展基础,吉林师范大学物理学院不断更新人才培养理念,将课程体系建设做为基本出发点,搭建了较为完善的人工智能实验平台,在提升物理师范生的教学素养方面发挥了积极作用。以国家级一流本科专业建设点的推进为契机,在物理学专业人才培养方案中科学规划课程内容,设计了以“人工智能教育”“物理教师通用技术训练”“科研创新训练专题”以及“数字化物理探究实验”为核心的信息技术课程体系。同时,依托国家级实验教学中心,搭建了“人工智能创新实验室”平台,将机器人创新实验室、物理探究实验室、数字化物理实验室、通用技术实验室、虚拟仿真实验室、智慧教学实验室等应用于师范生教学素养的培养过程中。