列维纳斯的“他者性”伦理认为，“他者”具有绝对的差异性，我与他者是非对称的伦理关系，自我是“为他”的责任主体。在“他者性”伦理视野下，师德失范主要表征为沉迷私利偏离育人本位、自甘沉沦以致陷入平庸、规制方案催生伪善行为。其主要原因在于师生关系异化，即异化为“占有-被占有”的物我关系以及“认识-被认识”的同一关系。以他者性伦理思想为参照，除了构建师德外铄友好环境之外，教师自身也要从认识主体变为伦理主体，锤炼责任和爱的伦理品质，培养自律自强的精神之欲。
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