浅析本科高等院校理论课程教学方法改革的误区

作者：邓承志; 马明溪

来源：考试周刊, 2018, (50): 22.

• 理论课程
• 教学改革
• 误区
• 素质教育

高等院校的理论课程大多概念和性质较多,且具有较强的抽象性和逻辑性。为了提高学生的学习积极性,很多高校都进行了教学方法的改革,但在改革中仍存在一些误区,本文剖析了各种误区,以期对深化教学方法改革,实现素质教育有所助益。

• 单位
  南昌工程学院