基于现代信息技术的“自主-探究-创新”教学模式研究

作者：龙浩; 霍娜

来源：电脑知识与技术, 2019, 15(14): 101-102.

DOI：10.14004/j.cnki.ckt.2019.1728

• 高水平
• 专业建设
• 信息技术专业群
• 量化指标

在传统教育模式中,教师是整个教学过程的主宰,学生被动地接受知识。在这种模式中,教师是活跃的,而学生是被动的接受者,是灌输对象。这样的课堂缺乏协作和探索,学生缺乏主动,独立和创造力。因此,本文提出了基于现代信息技术的"自主-探究-创新"教学模式的研究,将"基于教师教学,集体化和非个性化的个体学习行为"改为"主要以学生为主,自律和多样化个性化的创造性学习行为"。让学生通过与环境的互动获取知识,学会独立学习,探索和创造性学习。

• 单位
  徐州工业职业技术学院