素养:在设定的情境中“聚变”——运用议题式教学培养思政课核心素养举隅

作者：陈蕾

来源：教书育人(学术理论), 2020, (26): 72-73.

• 议题式教学
• 高中
• 思政课
• 核心素养

以知识灌输为主的传统教学方式已经无法适应高中政治课核心素养的培养要求,必须寻找新的教学路径和师生内心共鸣点,而议题式教学适应了这种要求。它能打通书本世界和生活世界的界限,设定情境,让学生在合作与分享中理解、思辨、体验、感悟与行动,进而牢固生成学科素养。高中政治课涉及四大核心素养,本文举例说明如何借助议题式教学具体落实核心素养的培养。