<正>本文以人教版四年级下册“三角形的认识”一课教学为例,初步探讨小学数学批判性思维的培养策略。一、创设情境,激发批判性思维意识在“三角形的认识”一课教学中,如何通过情境创设,激发学生批判性思维的发展,是教师开展三角形教学的起点。因此,教师结合学生学情,设置探究性的问题情境,让学生批判性思维做到有感而发,在问题情境的学习中实现批判性思维的发展。1、摆一摆。师:你能选三根长短不一的小棒组成一个图形吗?(3厘米1根、4厘米1根、5厘米1根、6厘米1根、7厘米1根)
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