我观《道德与法治》课的情景教学

作者：龙明明

来源：思想政治课研究, 2018, (01): 156-158.

• 核心素养培育
• 课程教育
• 深层情境教学
• 国学教育
• 理性精神
• 多元化教育

本文以培育学生核心素养的课程改革为教学研究的背景,以江苏省2017年《道德与法制》优质课评选为例,探索作为活动型课程的《道德与法治》教育的教学要求、教育理念和实践路径。