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摘要
<正>自2001年《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布以来,"以游戏为幼儿园基本活动"的理念不断深入人心,幼儿园不断尝试从教学活动中的游戏化手段发展到推进室内区角游戏的实践,再到分类游戏功能室的建设,现阶段大家关注点都聚焦到幼儿园自主性游戏上来,体现了游戏教育理念与实践的不断深化。笔者认为自主性游戏并不是一种新的游戏类别,而是对幼儿园开展的所有游戏的一种价值导向;幼儿园可采取双主体驱动、双环境支撑、双行动反思的方法来组织实施自主性游戏,实现游戏对儿童发展的教育价值。
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单位湖北第二师范学院
