从感性认识走向理性思考——“三角形的认识”教学实践与思考

作者：钱丽娜; 黄伟星

来源：小学数学教育, 2018, (12): 63-64.

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第75～76页例1、例2,以及相应的"试一试"、"练一练",练习十二第1～4题。教学目标:1.使学生联系已有知识和经验,通过观察、操作、测量等活动,认识三角形的基本特征,初步形成三角形的概念,知道三角形的高和底的含义,会用三角尺画三角形的高。2.使学生经历探索和发现三角形基本特征的过程,积累观察和操作、比较和分