作业改革是学校教育高质量发展的关键因素之一。在“双减”政策背景下，学校作业改革正面临一系列新的挑战。本文基于核心素养的视角，依据小学道德与法治学科的基本特征，对“双减”背景下学科作业创新设计进行探索，旨在通过作业助力，增强学生的学习体验，达到全面发展学生核心素养的目的。
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