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摘要
<正>客观地说，劳动教育在我国历来都非常受重视，从古代的蒙养家训，到现代的教育理念，都在汲取劳动的育人元素。2020年3月，中共中央、国务院颁发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》之后，劳动教育的育人价值在新时代更是被高度重视。然而，在教育实践领域，对劳动教育的误解、不解、曲解还是斑驳可见，植树养花、种菜拔草几乎成了劳动教育的代名词。抛开关于劳动教育的“公众知识”概念理解的准确性，让劳动真正具备教育价值，或者谓之放大劳动活动中所蕴含的教育元素，还需要理论工作者的引领、实践工作者的探究，以及社会、学校、家庭不同场域的协调配合。
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单位安徽广播影视职业技术学院
