“双减”政策下初中英语写作评讲课的教学策略探究

作者：陈雪颜

来源：英语教师, 2022, 22(14): 102-104.

• “双减”政策
• 初中英语
• 写作评讲课

分析初中英语写作评讲课的现状。概述探索“双减”政策下初中英语写作评讲课教学策略的意义。结合教学实例，提出因材施教，构建适合初中生的英语写作评讲课课堂；以表扬为开端，以学生“小榜样”为模范，增强学生的荣誉感；以学生为主体，开展小组合作，参与纠错；以教师为引领，进行点拨提炼；响应“双减”，布置分层作业等策略。认为教师应采取欣赏式、激励式教育，让学生进行小组合作学习，切实提高初中英语写作评讲课的课堂效率和教学效果。