对于小学语文阅读教学而言，群文阅读有其独有的培养阅读能力和优化思维优势，打破了传统单篇阅读教学中的思维定式，有效地提升了小学生的语文核心素养。因此，文章以小学语文群文阅读集体建构教学策略为切入点，结合小学语文的内容建构，并结合实证调查进行案例分析，明确群文阅读的教学目标，把握小学语文的教学指向，强调帮助学生养成正确的阅读方法、阅读策略，培养学生创新的思维方式，文章的研究具有一定的参考性和实践性。
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