体育素养的培育对于改善个体生活质量具有重要作用。当前我国体育教育改革的首要工作是厘清体育素养的价值内涵,应通过多元视角看待这一概念。联合国教科文组织“优质体育教育”的政策报告,通过构建“能力匹配、社会交际、价值创造”三维要素重新定义了体育素养的概念内涵,具有包容性、导向性与发展性特征,这一政策报告对于我国健全体育素养培育的体系架构及树立以终身教育为核心的体育素养内涵具有一定借鉴作用。
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