互动仪式链理论研究基点是情境，核心作用机制是相互关注与情感连带，群体符号是互动仪式运作的重要结果。以互动仪式链的情境、情感和符号三个维度来审视大学班级建设的现状，可以发现大学班级建设存在三个方面的困境：身体在场缺失，虚拟情境增多；象征符号匮乏，关注焦点模糊；情绪共享不足，情感体验弥散。对此，建构集体仪式以增加真实情境，塑造群体符号以生成关注焦点，凝聚团体精神以激发共享情绪，从而更好地促进大学班级建设，推动班级育人作用的有效发挥。
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