“三新”背景下高中数学高效课堂教学模式“X+Y+Z=1”的课例研究——以“等比数列的前n项和（第1课时）”教学为例

作者：欧阳群壮; 屈菲

来源：中学教学参考, 2023, (23): 1-93.

• “三新”
• “X+Y=Z=1”
• 高中数学
• 教学模式

文章概述教学模式“X+Y+Z=1”的内涵，通过图表方式呈现教学模式“X+Y+Z=1”的操作流程，并以“等比数列的前n项和（第1课时）”为例，剖析教学模式“X+Y+Z=1”在具体课例中的应用，以期帮助教师更好地将教学模式“X+Y+Z=1”融入“三新”背景下的数学教学改革实践。