<正>发挥环境的隐性价值已经成为幼儿教育的共识。精心设计、布置得满满当当的环境真的能够为幼儿所喜欢并促进其发展吗？基于共享区域活动“以儿童为本、多样表达、目的明确、兼顾审美与生成空间”的环境创设追求，我们不断研究，追寻“留白”艺术在环境创设中的运用，并为此展开了一系列实践研究。幼儿需要“留白”。共享区域活动中的美工馆是幼儿发展想象力、体现艺术表现力的重要场馆。一天，教师在剪纸区发现，精心设计的剪纸流程图被撕毁了，
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