小学语文项目化学习的特点不仅具备项目化,也具备学科性。在阅读教学项目化学习的实施中,强调学习内容主题化聚汇、学习过程的协同化和学习活动的实践化。从课程体系的角度来看,它有别于传统的语文学习,表现为知识向能力的转化;从教学目标来看,它由知识转向解决问题;从教学内容来看,一改过去的散点表现,向主题化聚汇;从教学方式来看,它重视探究讨论,形成结论;从教学评论来看,它向着评价的多元化发展。
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