摘要

<正>现代博物馆自启蒙时代以来就很重视教育,而且不仅重视品德的教育,也重视教育能起到的催生新知识、新创造的功利效果。如今国内博物馆、美术馆界在所谓“新博物馆学”启发下,也高度热衷于探讨教育的目标、方法、技术等等。然而,教育似乎并非博物馆素来的天职,也没有在启蒙时代以后迅速成为博物馆的重点工作。