物理模型的应用在中学生物教学中已经十分广泛和深入,它在传统教学模式的基础上,进一步提高了学生的科学素养和科学探究能力。对高中生物教学和培养学生学习兴趣都有一定的促进作用。文章分析了高中生物教材中《细胞的增殖》一节中运用构建模型来引导学生在一定的情景中通过自己动脑和动手来构建相关模型,从而将单一的理论概念转换成具体的模型,课堂教学效果明显。
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