随着全球化进程的加快,中国的英语人才培养面临着新的挑战。如何在英语课堂中进行课程思政,引导学生形成正确的价值观,提升文化自信,在国际场合中自信彰显中国态度,成了英语教学中的一大难题。与此同时,英语作为通用语在国际场合中的频繁使用使更多人开始关注英语教学中非本族语者与本族语者的话语权不平等问题。英语通用语的理论与应用研究为课程思政融入英语课堂提供了新的思路和实施途径。基于这一思考,本文以英语语音课程为例,探讨课程思政与英语通用语教学结合的可能性。
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