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摘要
探究国内外教育质量评价的研究历程和研究现状，有助于进一步深化和拓展现有研究。文本基于近十年以教育质量评价为研究主题的重要文献数据，对国内外教育质量评价研究的力量、核心内容与关注热点进行可视化分析。研究发现：国内学者对教育质量评价研究的关注度高于国外学者；相较于国内学者，国外学者更倾向于开展跨国、跨学科团队合作；国内外学者对教育质量评价的关注点不尽相同，但对其目的、关键要素和结果应用等方面存在共识。建议从教育整体性治理视角出发，充分借助教育新基建及信息技术手段，进行评价模型研究；在大规模评估中兼顾个性化发展与教育公平问题；采用对比研究、跟踪研究等实验方法，开展教育质量评价的案例研究，进而为深化新时代教育质量评价改革的落地实施提供支撑实例。
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单位新疆师范大学; 教育科学学院
