<正>《语文课程标准》特别关注学生语文学习的过程和学习策略,要求教师在语文课堂教学中充分突显学生的主体地位。这些目标的达成都与教师机敏的教学智慧分不开,只有教师拥有一双细致观察的眼睛来捕捉随时出现的教学资源,以追问启迪学生由现象窥测出本质,才能有效地挖掘学生的潜力,帮助学生提升能力。因此,教师要善于运用有效追问策略引导学生进行高效的语文学习。一、找准有效追问的"起点"由于高中生的生活经验和知识储备不足,因此,他们认识问题会比较片面,而
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