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摘要
ChatGPT凭借类人的认知、生成和创造能力引发了人工智能领域的思维革命，一种不同于以往的认知框架正在建立。对学习而言，ChatGPT将通过高密度信息的即时输出，强调聚焦问题的自组织学习，关注学习过程中的知识迁移和理解生成来实现对学习起点、学习形态和学习路径的重塑。同时，该过程中潜在的逻辑张力也给学习带来了不确定性，集中体现为知识高效生产与学习者思维替代、深度学习生成与学术伦理越界、海量数据训练与特定意识形态偏向三重矛盾。为更好地规避风险，加速释放ChatGPT在教育数字化转型中的技术红利，使ChatGPT真正赋能学习，需要从三个方面着力：首先，要将ChatGPT技术教育化，开发出具备“教育品性”的EduGPT并研制使用规范，以确保学习者与其理性健康互动；其次，要从为学习者搭建脚手架和促进知识迁移的角度优化应用设计，促使学习者由“利用ChatGPT学习”转向“在ChatGPT中学习”；最后，要从关注学生如何学习、学习如何有效发生的立场重设教育评价，从而驱动有意义的学习体验。
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单位国家教育行政学院
