高中生物知识浩瀚繁杂,教师不仅需要帮助学生在高中三年的时间里充分掌握课本上的知识,还要根据这些课本上的内容带领学生进行深入研究,让学生主动去探寻更高难度的生物知识;更要在深入学习的过程中培养学生的生物学科核心素养,让学生掌握自主研究的方法、形成独立思考的习惯。本文指出了当前高中生物教学亟待解决的问题,并针对核心素养理念对高中生物深度学习的意义展开了讨论和研究,在此基础上提出了几条核心素养理念下高中生物深度学习教学策略,以期能对高中生物教师优化课堂教学效果起到一定的帮助作用。
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