数学作业不仅是作业，更是一种学习习惯、态度、心理品质的养成。实践性作业设计体现了学生学习的主体性，给予他们更大的选择权，同时还兼顾了学生的个性，使不同学习类型和不同基础的学生都在作业完成过程中得到成长。尽管实践性作业具有种种优势，而在实际教学中，数学作业在实践性上仍然缺失。本文通过探讨灵活安排作业时机、与课堂教学无缝衔接、合作探究实践性作业和紧密联系学生生活，提出小学数学实践性作业设计的落实路径。
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