随着素质教育的不断发展,在高中教育阶段教师越来越注重学生自身思维的培养和提升。课后作业作为课堂的延伸和教学的补充,课后作业的有效性一直是影响学生掌握相关数学概念的重要因素。教师怎样设计一份高效、合理、吸引学生的课后作业一直是高中数学教师面临的重要课题。结合教学实践,对于影响高中数学课后作业有效性的因素做出一些分析探讨,望广大业界同仁加以斧正。
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