新优质初中语文阅读差异化教学的实践与思考——以《钢铁是怎样炼成的》名著阅读课为例

作者：罗立中

来源：新智慧, 2019, (20): 124.

• 初中语文
• 阅读差异
• 案例分析

基于新优质初中学生的阅读水平和个性特点的差异,教师针对性地采用符合学生阅读认知能力和理解能力的差异化教学是一个行之有效的阅读教学方式,也是对"真阅读"的有益探索。