小学班级管理的“情绪”与“理性”

作者：吴明红

来源：新课程导学, 2019, (23): 15.

• 班级管理
• 情绪
• 理性

小学班级管理呈现多元性特征,班主任作为班级管理核心,如何对待学生和教师的"情绪""理性",考验班主任教师的管理智慧。在日常工作中,班主任要对"情绪"和"理性"进行深度研究,找到二者良性互动转换的契机,以有效提升班级管理品质。