“电工学”面向工科非电类本科生开设，针对课程培养学生获得跨学科交叉融合能力、服务新工科建设的特点，采用“学期内轮动、学期间复刻、学科间交叉”的思路，从情境创设、问题中心、目标导向、价值引领四个方面探讨了项目中心课程教学模式的应用。该模式已在兰州理工大学完成九轮学期内轮动、三轮学期间复刻的教学实践，提升了学生发现问题、分析问题、解决问题、检验问题和反思问题的能力。
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