随着“双减”政策的提出，课堂如何减量提质成为教育研究的重要课题。初中化学是与生活紧密联系的学科，学生从化学中能够更深刻地感知知识来源于生活更服务于生活。在初中化学课堂中适应教育政策，改变教学传统模式，提高学生兴趣，让课堂氛围轻松，激发学生创造性与探究欲望，能有效提高化学课堂的教学效果，同时有利于学生的可持续性发展。本文就提高初中化学标准化课堂效率的问题从课堂导入、评价、拓展延伸等方面进行讨论，提出一些观点。
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