河南省农村留守女童的积极发展、学校适应与成长困境调查分析

作者：程绍珍; 张小丽

来源：中州大学学报, 2021, 38(05): 43-47.

DOI：10.13783/j.cnki.cn41-1275/g4.2021.05.008

• 农村留守女童
• 青少年积极发展
• 学校适应
• 成长困境

为探讨河南省农村留守女童积极发展、学校适应与成长困境,采用一般情况调查问卷、中国积极青少年发展品格量表、中国积极青少年发展能力量表,对河南省4个乡镇7所学校3—7年级630位儿童进行问卷调查。以381名留守儿童(男生209人,女生172人)为分析对象。调查结果显示:1.留守儿童与非留守儿童在友爱善良、有志进取、诚信自律、乐观坚毅等中华民族传统的优秀品格方面没有显著的差异;2.留守女童品格(有志进取、诚信自律、乐观坚毅)得分高于留守男童;学校适应能力(社会情绪与生活适应能力)得分高于留守男童;女生的整体积极发展水平相比男生要好;3.假期女童比男童承担的家务和农田劳动高出10.8个百分点。关注培养农村留守儿童积极发展和学校适应能力,在教育和培养过程中,要突破传统性别角色界限,倡导家庭性别平等并惠及女童,关注留守男童的积极发展,不断提升他们的积极发展能力。

• 单位
  黄河科技学院; 郑州财税金融职业学院