高效的数学课堂教学须从找准学习材料为起点，唤醒学生学习经验，激发学生学习兴趣，在实践教学中注重渗透数学思维，渗透数学文化，给学生独立思考的时间长一点，给学生自主探究的空间大一点，给学生自我表达的机会多一点，使他们在探索的过程中，每一个时间段都有会学、想学、能学，真正理解数学知识，习得数学的思想和方法，积累广泛的数学活动经验。
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