<正>教材是几代教育专家智慧的结晶,是教师教学、学生学习的主要载体,也是高考命题的重要参考依据.但目前的高中数学教学中,部分教师不知如何利用教材,甚至采用校本教材或教师自行制作的导学案代替了教材,使教材成了摆设.本文以人教版高中数学教材为例,说明教材的核心价值所在.1 "章节引言"的引导作用教材中在每一知识模块之前都有对该章节内容的总结性介绍,介绍该章节内容的来龙去脉,
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