让创造性解读更精彩——以《乌鸦喝水》教学为例

作者：路国庆

来源：小学教学设计, 2018, (19): 46-47.

<正>曾看到这样一篇报道———《小学生家长质疑教材课文有语病,您怎么看?》("新文化网")。这篇报道一出来,就引起广泛的讨论,其中一位在国外教育机构任教的吴女士说,国外的小孩是可以挑战权威的,国内的孩子普遍缺少质疑、探究、创新。对此,笔者曾在某班对学生做过调查:教材是否有错?结果,全班所有学生都露出惊讶的表