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摘要
近年来,我国艺术类高校持续扩招,学生数量大幅增长。虽然艺术类学生的英语语言能力总体上相对薄弱,但他们却面临着较为迫切的国际交流需求。长期以来,由于艺术类学生的特点和需求没有得到充分认识和尊重,英语作为艺术类学生的一门非专业课程,其教学常常遇冷。要想转变这一局面,需要研究并尊重艺术类大学生的学习特点,在符合教育共性要求的前提下体现其教育特性。文章跟踪了解艺术类大学三四年级以及研究生阶段学生的英语学习需求和学习策略,并结合国内其他高等艺术院校的英语教学与英语教学改革情况,为艺术类高校英语教学改革提供参考,构建艺术类大学生英语教学模式。
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单位中央戏剧学院
