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摘要
小学道德与法治课程的学科实践活动是指结合小学道德与法治课教学内容，引导学生在真实的情景中开展带有学科研究性学习特点的社会实践活动。针对目前小学道德与法治学科实践存在缺少目标导向与方法指导、缺乏严谨性和学科典型性的问题，尝试通过构建“身动—脑动—心动”的“三动”策略，探索有效的政治认同素养导向下的学科实践教学模式。通过“一张图、一个表、一份协议”为教师搭建起学科实践的支架与平台，增强学科实践的系统性；通过目标导向与问题驱动，让学科实践成为学生真实学习发生的过程，促进学生思维品质的提升；通过对接真实生活、设计特色活动，挖掘学科实践的内涵，真正实现道德情感的启蒙，助力学生政治认同核心素养培养目标的达成。
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单位教育学院
