引导小学生把握长文章主要内容的教学策略

作者：吴兴林

来源：教师博览, 2021, (15): 47-48.

• 长文章
• 小学语文
• 策略

小学第二学段的学生,正从形象思维向抽象思维过渡,阅读从关注碎片化细节向关注整体过渡。对于这个学段的学生来说,分析概括能力的提高十分必要。在长文章的教学中,教师要通过引导学生把握关键信息、充分感悟文本、形成内化语言等策略,有效地提升学生把握长文章主要内容的能力。