利用“情境-问题-探究”模式，优化初中物理概念教学——以苏科版“机械效率”教学为例

作者：王莉

来源：教育前沿(理论版), 2021, 36(04): 28-30.

• 情境-问题-探究
• 认知冲突
• 概念教学
• 机械效率

以"机械效率"教学内容为例,创设真实的问题情境,设计恰当的问题链,利用"情境-问题-探究"模式进行实验探究,引导学生分析实验数据,形成认知冲突,从而构建正确的科学概念,实现知识的下沉,将实验探究与生产、生活及时代的发展相联系,最终得到提高机械效率的意义和方法。