基于韦伯模式探讨高三诊断性考试与课程标准的一致性

作者：周霜; 孟红兵

来源：中学数学教学参考, 2020, (21): 64-66.

• 韦伯模式
• 一致性

学业评价与课程标准一致性问题不容忽视。本文通过韦伯模式分析2020年成都第一次诊断性数学理科试题与课程标准之间的一致性,发现函数、几何与代数一致性最好,参数方程与不等式一致性最差,知识分布平衡一致性水平最好。

• 单位
  陕西师范大学