文章以课程思政理念为指导，主要探讨“情境—陶冶”教学模式在大学语文教改中的运用。教学模式主要解决“教什么”“怎么教”的问题，为此，本研究以教学内容的选编和教学方法的改进为主要论述对象，兼顾教学评价的改革，以期实现以价值为引领，将知识和能力有机统一的最高目标。
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