科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
本文首次提出面向来华留学生的、中文教学与国情认知两方面内容系统有机融合的教学理念，即“中文·国情”融合，简称“融合”理念，并用于指导“理解当代中国”国际中文系列教材的编写。在“融合”理念指导下，系列教材的编写坚持“三位一体”和“四个强调”原则，以及培养精通中文、融通中外、知华友华优秀国际人才的目标。系列教材在内容和体例设计方面进行了新的尝试，在助力推动新时代国际中文教育课程变革、构建国际中文教育新的知识体系方面进行了有益探索。同时强调，在教学实践中应贯彻“融合”理念，实现“教材—课程”一体化创新。
-
单位北京语言大学
