“金课”建设背景下，电子工艺实习课程的教学改革势在必行。当前，在电子工艺实习课程教学过程中，使用传统教学方法产生学生学习动机不足、与产业脱节和能力培养不足等问题。针对这些问题，该文提出“四融合”的教学模式，有机融合“任务驱动、线上学习、线下实践和竞赛”四种教学手段。教学实践表明，该教学模式充分调动学生的学习积极性，加强学生实践能力的培养，拉近与产业需要的距离，有效提高教学效果。总体上看，“四融合”教学模式适应当前国家和社会对人才的需求，有效达成锻炼学生工程实践能力的目标。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
