语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质。课堂问题的设置应以调动学生的积极性为起始点,用最近发展区理论,在充分了解学生的基础上,布置适合学生个性的作业。教师运用课堂充分发挥学生主观能动性,超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展,能够促进学生核心素养和能力的提升。
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