如何应对少子老龄化:“小型社会”的构建与“学习”的再概念化——访日本东京大学牧野笃教授

作者：马丽华; 娜仁高娃

来源：开放教育研究, 2019, 25(06): 4-11.

DOI：10.13966/j.cnki.kfjyyj.2019.06.001

• 超老龄化社会
• 学习观念
• 小型社会
• 终身学习
• 日本

牧野笃教授是日本东京大学教育学院教授、博士生导师,高龄社会综合研究中心副主任,日本社会教育学会常务理事,日本文部科学省终身教育审议会委员,日本知名的终身学习理论和近代教育思想研究者。本访谈从日本国内弥漫已久的"超老龄化社会悲观论"切入,围绕学习观念的重新解构,日本对高龄社会的教育应对,以及老龄化持续发酵的背景下如何审思未来社会重构,如何认识作为社会基础建设的"学习",分享了牧野教授关于日本文部科学省应对代际矛盾,青年人归属感薄弱,人对社会的不信任感等问题组织"人生100年时代构想会议"(2017)的始末和民间实践,提出建立新的社会发展模式,探寻少子老龄化社会的出路。中国当前也全面迈进老龄化社会。日本基于转变学习观念以及构筑"小型社会"理念下的政府举措与民间实践,对我国未来的社区建设及社区教育发展有重要的借鉴意义。

• 单位
  教育科学学院; 华东师范大学; 山西大学