代表性启发思维对审计案例教学的影响

作者：刘婧; 李梦雪

来源：教育现代化, 2019, 6(96): 283-284.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.96.100

• 代表性启发
• 审计案例教学
• 信息组合

本文讨论了一种常见的启发式思维,代表性启发在审计教学中的运用。根据代表性启发的基本概念和对审计案例的归纳总结,本文提炼了审计教学案例中判断结果的代表性框架,包括动机,能力和机会的代表性信息组合。进一步的分析讨论了代表性思维在审计教学中的缺陷。本文的研究有助于审计启发式教学的进一步完善。

• 单位
  山东工商学院