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摘要
风景园林学科中以园林生态学课程为生态导向的学科建设，是站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。该课程教学质量的高低直接关系到学生的知识获益价值及其专业能力的培养，因此，变革传统定性和单一定量的课程评价体系，建立科学的评价指标体系，完善教学质量评价体系，对于不断提升教学管理水平、精心优化教学过程，以及实现良好的教学效能具有十分显著的意义。该文拟探究如何通过AHP-PCA-IPA多维度定量数据评价模型建立起以“专家-师生-督导-企业”为主导的科学评价体系，从而打破传统教学质量评价方法中主观性较强的定性评价方法和单一维度定量评价方法的局限性。
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