伴随乡村振兴战略的纵深推进和城乡教育一体化阶段性目标的时代诉求,乡村小规模学校问题依旧是制约我国基础教育公平和优质均衡发展的现实难题。澄明新时代乡村小规模学校作为问题的内在诉求,梳理辨明相关研究的逻辑进路与核心关切,确证推进小规模学校问题研究的方法论原则,是促进新时代乡村小规模学校高质量发展的重要保障。
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